幼儿期是人类语言发展的关键期，聋儿的康复语训也主要在这个时期，这个阶段有三个重要的阶段，这三个阶段对孩子未来的言语发展相当重要，家长应该重视这三个阶段孩子的康复语训。
第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是幼儿理解语言意义的关键期；
这个阶段主要就是让
聋儿听见外界不同的声音，多建立一点多声音的认知，这个时候的小孩还不会说话，但是对于理解言语意义确是知道的，所以这个时期家长可以多给孩子说说话，并伴随一些指导性的手势，让孩子理解你说话的意义是什么。
第二个阶段发生在1岁半左右，是幼儿口语发展的关键期；
口语发展即开口说话，因为助听器只是帮助听，而不能完全等同于真耳所听到的声音，所以你所发出的生音到幼儿的耳朵里有部分是失真的，或者他对你发出的部分声音不敏感，不能很快的捕捉到，这时需要带小孩参与语训，帮助他建立完整的发声体系。
第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇及综合语言能力开始形成的关键期。
这个阶段也是人类相应语言能力更易得到理想的发展或阻碍。这个时期的儿童，他们的听觉和言语功能处于重要的发展时期，若出现听觉障碍则会影响其语言的发展。因此，聋儿的康复是很有必要的，发现、干预的越早，聋儿的言语水平就会越接近正常。听力障碍的儿童可以通过助听设备以及有效地康复训练，进行言语交流，回归主流社会。
家长在聋儿康复中应采取积极的态度
家长对于孩子的耳聋要有一个正确的认识，对孩子的康复要有一个洽当合理的期望值，不能过于消极，也不易操之过急，二者都会对孩子的康复产生不利影响。
聋儿的康复是一个长期、艰苦、复杂的康复过程。家长要有持之以恒的精神，用平和的心态去对待孩子的语言康复。
家长对聋儿的指导教育贯穿于聋儿成长的整个过程之中。聋儿康复过程中，开始时家长不掌握康复方法.因而整个康复训练过程是由训练初期教师的主导作用逐步演变到中后期家长的主导作用。大量的事实已充分证明，康复机构训练，如果没有家长的有效配合，很难收到满意的效果，而两者的有机结合能使家长和教师合二为一，相互补充，相互促进，使孩子得到完整性的语训效果。聋儿和家长有必要进行积极的交流，在交流中让聋儿学会语言。
